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10.30音樂教研——《觀察模仿學習與探究創造學習活動》—音樂活動“機器人”

作者:南铁一园 发布时间:2018年12月26日

南昌市鐵路第一幼兒園教研活动记录表

 

研討主題

 《觀察模仿學習與探究創造學習活動》—音樂活動“機器人”

研討目的

1、能隨著音樂節奏模仿機器人的動作,表現音樂斷頓、诙諧的特點。   

2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動作。   

3、遷移生活經驗,體驗活動的樂趣。

研討時間

 10.30

研討方式


主持人

 鄧雅麗

研討地點

 會議室

參加人員

 全體教師

研討程序

一、有關“機器人”系列活動的背景分析

一、概念梳理

二、參與式體驗

三、關鍵詞解析

四、教師體驗

過程記錄

一、有關“機器人”系列活動的背景分析    

音樂遊戲系列活動“地球探秘”。    

二、概念梳理    

觀察模仿:快速集中注意,並在一定時間內保持注意的穩定性。

探究創造:根據示範提供的部位和運動方式的思路,去探索各種部位的可能運動方式,並按照對音樂的感覺有節奏的創造出自己的隨樂動作。

三、參與式體驗:地球探秘   邀請16位老師上台參與    活動模式:觀察模彷學習一基于想象的探究創造    

1、討論:機器人刷牙是有“程序”的,是“刷一刷一刷一刷那機器人洗臉呢?它們的程序是一樣的哦。(觀察、類推)變式練習 

2、故事導人,熟悉基本情節:有個星球,那兒就住著一群機器人,這群機器人覺得在星球裏生活的太無聊了,于是他們決定乘坐飛船去地球,看一看地球人的生活是什麽樣的?飛船准備出發了。(教師做飛船動作)    

嗖——飛船降落在一個房頂上——機器人從飛船裏站起來。在他們面前有一塊大大的玻璃,透過玻璃看一看,看到一個剛起床的地球人在刷牙,機器人也學一學。它再看一看,看到這個地球人在洗臉,機器人還想學。原來地球人的生活是這樣的有趣,于是,機器人決定跟要地球人做朋友。    

3、觀察模仿——探究創造    

地球人要做兩個動作,我們機器人的程序來學一學,將獲取的經驗進行加工,創造。    

4、集體玩遊戲    

關于“程序”——在遷移的基礎上,幫助幼兒逐步內化和同化動作的特點和節奏型。    

研討小結

 學習者的收獲,既是創造出了新的表演形式,又是獲得了關于使用要素重組法不斷探索拓展自己創造思路的策略,同時還獲得了管理創造過程的流程和方法。

 


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